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Cuando es más difícil todavía

15/12/2014 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

El artículo muestra la presencia de agenesia de una mano en una niña con síndrome de Down y la atención, cuidados y tratamiento desarrollados durante sus primeros años, dentro de un proceso de integración personal, familiar, escolar y social, hasta llegar a la aplicación de una prótesis mioeléctrica que le permite la manipulación ordinaria en las diversas actividades de la vida diaria

Educar hoy al hijo/a con síndrome de Down. Papel de la familia

06/12/2014 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Ponencia desarrollada por Antonio Gijón Sánchez sobre el papel que tienen las familias en la educación de sus hijos con síndrome de Down, durante el XIV Encuentro Nacional de Familias celebrado del 5 al 8 de diciembre de 20014 en Ávila

Formación para la autonomía y vida independiente

15/08/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Se pretende impulsar actuaciones dirigidas a las personas con síndrome de Down o con el fin de contribuir a que dichas personas accedan al empleo, participen de forma activa en la sociedad y tengan la oportunidad de emanciparse de sus familias, si así lo desean; todo ello con los apoyos que en cada caso precisen. Estas actuaciones formativas complementan la respuesta educativa que los jóvenes reciben en cada centro escolar, van dirigidas a las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, y a sus familias, a los profesionales de las asociaciones y de los centros educativos y a otros colectivos que colaboran con ellos. Este proyecto se contextualiza dentro de los cambios que se producen en las normativas (particularmente la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad) y en la concepción de la discapacidad en general y de la discapacidad intelectual en particular. Autodeterminación, calidad de vida, modelo de apoyos, modelo social de la discapacidad, accesibilidad universal y diseño para todos, inclusión social, vida independiente, son algunos de los conceptos que han guiado nuestro proyecto. Asímismo, lo hemos vinculado con los itinerarios personalizados hacia la vida independiente.

Habilidades lingüísticas para tener éxito en la escuela

15/03/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Dada la importancia de la etapa escolar en la educación de un niño, es preciso prestar atención a la habilidad lingüística propia del ambiente escolar en todos sus contextos. Cuando esa habilidad está comprometida, como es el caso de los niños con síndrome de Down, es necesario fijarse muy bien en los contenidos lingüísticos que el niño va a necesitar en ese ambiente, para desarrollarlos y trabajar con ellos. El artículo desgrana los diversos espacios escolares y da indicaciones precisas sobre los instrumentos que más hay que trabajar

El regalo de Sofía: la historia de cómo nuestra hija nos enseñó a comenzar de nuevo

12/02/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

El diagnóstico de síndrome de Down implica aceptar que vuestro hijo no será el que esperabais y que una parte de vuestros sueños y expectativas tendrán que cambiar necesariamente. Seguramente sentís una gran incertidumbre y os enfrentáis a miedos que os parecen inmanejables. Hoy en día, con apoyo, se puede conseguir casi cualquier cosa. Vuestro hijo caminará, aprenderá a comer solito, irá al colegio, tendrá amigos, y en la etapa adulta, podrá trabajar y vivir de forma autónoma

Somos padres de un bebé con síndrome de Down

06/02/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Ante la primera noticia, muchos padres y madres de niños con síndrome de Down han experimentado reacciones como las que podéis sentir vosotros en este momento. Este documento pretende ser una ayuda a los padres para entender qué es el síndrome de Down y qué implica desde el primer instante

Mis primeros pasos hacia la autonomía

24/07/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Guía de Atención temprana desarrollada por DOWN ESPAÑA. En los primeros años, la Atención Temprana es vital para el óptimo desarrollo de vuestro hijo con síndrome de Down. Desde DOWN ESPAÑA pretendemos ayudaros con esta guía a reconocer la importancia de esta etapa, en la que se sentarán, no sólo las bases para su adecuado desarrollo, sino también las de su futura autonomía. En este camino, los profesionales de Atención Temprana serán un apoyo fundamental pero el verdadero estímulo y motor de vuestro hijo será el trabajo realizado desde casa con vosotros. Es importante que entendáis que el éxito del proceso depende en gran medida de vuestra implicación

Síndrome de Down: Educación

23/05/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Esquemas con definiciones, objetivos y Claves para una educación de calidad, junto con las cualidades que debe poseer un educador forman este básico documento que enfoca de una manera sinóptica todo el conjunto de características que deben conformarse a la hora de educar con síndrome de Down, finalizando con sugerencias importantes para trabajar con los niños

La perseverancia emocional

01/03/2004 · Educación, Formación y Rehabilitacion

La perseverancia en la atención y en el cuidado de los hijos es una cualidad necesaria que debe ser promovida y potenciada de manera permanente. La motivación para conseguirla es distinta en cada hijo. Es posible que, cuando se tiene un hijo con discapacidad, el factor emocional sea particularmente intenso. Es recomendable aprovecharlo en su mayor grado, y aplicarlo a cuantas tareas -más o menos fáciles- sea posible. Las tareas iniciadas como una forma de perseverancia terminan por transformarse en hábitos y aficiones que permanecen

La función de la familia en la Educación Escolar en los alumnos con síndrome de Down

01/03/2008 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación primaria y secundaria

La educación de los niños con necesidades educativas especiales es una tarea compartida por padres y profesionales. La educación de estos niños ha de ser una tarea compartida por padres y profesionales. Basándose en su propia experiencia como educador y como consejero de familias, el autor establece las líneas de acción de las familias a lo largo de las diversas etapas educativas, con base en la legislación española vigente (Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria – ESO), y se extiende en las formas variadas de participación de las familias y de su colaboración con los diversos estamentos de la enseñanza. Propone, en todo caso, que la familia se ha adaptar al ritmo de su hijo en cada momento, respetando sus intereses y valorando su estado emocional, sin agobios excesivos cuando no cumpla las expectativas que para él se plantean y con el máximo respeto y aceptación de sus características individuales

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