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22/05/2012 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales
El niño pequeño con síndrome de Down manifiesta más capacidad para comprender que para expresarse. La producción de sonidos, el balbuceo, la duplicación de sílabas durante el primer año de vida son similares en los niños con síndrome de Down y otros niños aunque menos frecuentes. El intercambio verbal por turnos se inicia alrededor de los 18 meses en los niños con síndrome de Down
01/12/2004 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales
Se acepta ampliamente como algo demostrado que el exceso de directividad (acción influyente y dirigida) retrasa el desarrollo del lenguaje. En consecuencia, muchos programas de intervención incluyen como recomendación que los padres no muestren conductas directivas con sus hijos. Un caso particular lo constituyen lo padres de niños con síndrome de Down, quienes suelen mostrar una alta directividad. Partiendo de este caso, se discuten las difíciles relaciones entre la investigación teórica y la práctica clínica / intervención psicoeducativa
01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales
El profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. En esta sesión de trabajo el objetivo es una habilidad de carácter verbal: enseñar a hablar con un tono de voz y velocidad adecuados; utilizar el volumen de voz adecuado a las distintas situaciones y hablar con una velocidad adecuada para la comprensión. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión