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01/03/2013 · Autonomía Personal -> Autonomía
Basado en un artículo escrito por una madre; cuenta su aventura para, primero, descubrir los talentos de su hijo y, después, conseguir darle las oportunidades para que los desarrollara. Todo un ejemplo de cómo debemos afrontar nuestra gran tarea: capacitar a nuestros hijos en función de sus cualidades y aficiones
01/10/2010 · Autonomía Personal -> Servicios promoción autonomía personal
Padres y profesores tienen dos papeles importantes a la hora de ayudar a los niños y adolescentes, en general, para conseguir el desarrollo de sus habilidades ejecutivas. Lo mismo es aplicable a los jóvenes y adultos con síndrome de Down, en el grado en que puedan seguir arrastrando esta debilidad a lo largo de su vida. El primero es ayudarles a conseguir éxito en su vida diaria. El segundo es enseñarles las habilidades y estrategias que les permitan ser independientes a lo largo de su vida. Si sólo damos apoyos temporales, podemos reforzar la dependencia y la incapacidad aprendida o fomentada. Pero si no ofrecemos apoyos adecuados a corto plazo, los dejamos expuestos a fracasos académicos, sociales y personales con consecuencias a largo plazo.
01/06/2011 · Autonomía Personal -> Ocio
En marzo de 2011, tuvo lugar la inauguración de la exposición "El Abrazo del Arte", contando con la presencia de destacadas personalidades del mundo de las artes y la cultura. La muestra es el resultado de una colaboración creativa y suma de talento de pintores con discapacidad intelectual del proyecto ArteDown de la FSDM y grandes interioristas y diseñadores. Todo ello ha sido un elemento de crecimiento personal indiscutible, según describen los propios artistas, al tiempo que ha brindado a la sociedad la oportunidad de conocer un poco más las capacidades de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectual, su sensibilidad, su tesón, su creatividad y aportación significativa al mundo del arte.
01/09/2009 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales
El artículo trata de soltar las ataduras que sujetan a una persona con síndrome de Down cuando queda rotulada por un síndrome y no por sus capacidades. Ilustra la manera de conseguir que su vida tenga una realidad y un sentido, y propone estrategias para conseguirlo: en la familia, en la escuela, en el trabajo. Es una persona con derechos, pero también con deberes y responsabilidades.
01/06/2007 · Autonomía Personal -> Desinstitucionalización
Reflexiones sobre la fuerza de los sentimientos por encima de las discapacidades, la importancia de la inteligencia emocional y la lucha de las familias por conseguir una definitiva integración en la sociedad de sus hijos discapacitados
01/09/2010 · Autonomía Personal
"Las personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual no son una casualidad. Sino una “Diosidencia”. Si te topas alguno no pierdas la oportunidad de mirarlo a los ojos, detente… luz roja… ahí hay un alma… una persona y un espacio implícito de simbiosis… haz una pausa… es una oportunidad… ¡¡¡una inmensa suerte!!! Ellos traen un mensaje muy potente desde lo valórico, tan necesario en estos tiempos."...Reflexiones de la madre de una adolescente con síndrome de Down
01/05/2010 · Autonomía Personal -> Desinstitucionalización
AMICA es una Asociación cuya misión es descubrir las capacidades que hay en cada persona más allá de sus limitaciones, fomentando una serie de valores y principios, una mayor autonomía, el disfrute de sus derechos de ciudadanía y la participación con responsabilidades en la comunidad mediante acciones innovadoras, como la formación para el empleo, el Programa de Promoción de Vida Autónoma, a través de la Red de centros de atención de día con el fin de evitar la institucionalización
01/05/2010 · Autonomía Personal -> Ocio
El método musical para personas con Síndrome de Down se desarrolla dentro del programa educativo-musical destinado a alumnos con Síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales. El método musical pretende cubrir las necesidades de motivación hacia la interpretación musical de las personas con discapacidad intelectual, trabajando para ello la adaptación del método musical tradicional a un método adaptado a sus capacidades. Como resultado se crea el método nota-color, consistente en la adjudicación de un color a las notas musicales de la escala de Do Mayor