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Hacia una educación inclusiva permanente

01/02/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

En este artículo la autora, intenta remarcar la importancia de una educación inclusiva durante toda la vida, en tanto la educación inclusiva permanente es un derecho, una necesidad y una realidad en construcción para las personas con síndrome de Down. Maria Eugenia Yadarola desarrolla en primer lugar los elementos relacionados con el derecho y la necesidad, y describe las diversas formas que puede adoptar la educación permanente de adultos y sus objetivos estratégicos. Concluye esta exposición presentando la realidad en construcción de esta educación, desde su propia experiencia.

Integración educativa en el aula ordinaria con apoyos de los alumnos con síndrome de Down - Sugerencias prácticas

01/03/2007 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Las posibilidades de apoyo del alumno con síndrome de Down en el aula ordinaria o regular son numerosas. Cualquier profesional que desee integrar a un alumno con síndrome de Down en su clase puede hacerlo, con un amplio margen de libertad en cuanto al tipo de apoyo que puede utilizar. El apoyo puede ser prestado por el profesor, los especialistas, otros maestros o sus compañeros, e incluso por los propios padres o profesionales de asociaciones o fundaciones. Se puede realizar antes, durante o después de la clase, dentro o fuera del aula, de forma individual o en pequeño grupo. El artículo describe con detalle las diversas estrategias metodológicas para cada caso, e incluso se pueden combinar varias de ellas

Síndrome de Down y aprendizaje en el aula

01/05/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Los niños con Síndrome de Down muestran un desarrollo psicomotor más lento, para su adecuado desarrollo psicofisiológico e integración en el medio educativo, resulta esencial que los profesionales de la educación aprovechen los primeros años de sus vidas. Para ello, deben seguir un procedimiento básico de intervención. Para el desarrollo del presente trabajo se ha llevado a cabo una revisión de la bibliografía publicada en Medline durante los últimos cinco años.

Obra Social Caja Madrid junto al aula de estimulación temprana de DOWN VIGO

01/06/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

La entidad bancaria ha firmado un convenio de colaboración con la asociación

La Fundación C&A dota a 58 de nuestras entidades con materiales de psicomotricidad

30/10/2008 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Con el fin de ofrecer a los niños/as con síndrome de Down un Servicio Integral de Atención Temprana, la Fundación C&A dota a 58 de nuestras entidades con materiales de psicomotricidad

Aulas Down C&A de Atención Temprana

16/10/2009 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Este programa está dirigido, por un lado, a la mejora de los servicios de atención temprana para niños con síndrome de Down, y por otro, a la puesta en marcha de la RNAT-Red DOWN ESPAÑA de Atención Temprana 'Espejo de su Futuro'

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