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Atención Temprana: Eficacia de los programas de A T en niños con síndrome de Down

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Los programas de atención temprana han marcado un hito muy importante en la educación de los niños discapacitados o con problemas de desarrollo. En lo que respecta al síndrome de Down, ha sido una población a la que se han dirigido de forma específica, obteniéndose beneficios considerables: una de las mayores aportaciones ha sido la implicación de las familias en la educación de sus hijos, que cada vez es mas frecuente en calidad y cantidad. En este capítulo se añaliza la eficacia de estos programas en general y en segundo lugar, el estado actual de la investigación de la atención temprana en niños con síndrome de Down. Finalmente se ofrece extensa bibliografía sobre el tema

Atención Temprana: Elaboración del programa de Atención Temprana

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

El programa de AT debe basarse en el contexto natural del niño y diseñar pues ese medio físico y social para que sea rico en estímulos y favorecer así el desarrollo del niño y el buen equilibrio de la familia, ya que lo que es obvio es que el niño con problemas en su desarrollo puede ser mejor comprendido y estimulado en su contexto familiar. A la hora de elaborar el programa de AT. es conveniente que todos los objetivos que a continuación detallamos sean asumidos por los padres desde el principio, estos objetivos estarán condicionados por las características del niño y su familia: 1) Intervención en el área motora, 2) Intervención en el área perceptivo-cognitiva, 3) Intervención en el área socio-comunicativa y 4) Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal. Finalmente algunas referencias bibliográficas sobre el tema

Atención Temprana: Organización del Servicio de Atención Temprana

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

En la actualidad se presta atención no sólo al modelo tradicional basado en criterios de conducta sino también y, concretamente, a otros planteamientos teóricos: la teoría de "los sistemas ecológicos" (los niños aprenden y se desarrollan mediante intercambios positivos recíprocos con el ambiente, sobre todo con los padres). La teoría de la "modificabilidad cognitiva estructural" ( se pueden efectuar de manera intrervencionista cambios de naturaleza estructural que alteran de manera positiva el proceso de maduración y aprendizaje: actividades que reflejen la realidad, esto mejora su capacidad de adaptación). Los programas de AT no son rígidos, existen tres modalidades de prestación de servicios: El servicio basado en el domicilio, el servicio basado en un Centro especializado y una combinación de servicios. Finalmente el documento presenta una extensa referencia bibliográfica tan necesaria para el conocimiento de este programa

Manual de Atención Temprana

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Manual que trata sobre el significado de la Atención Temprana en los niños con síndrome de Down y otros problemas de desarrollo. En concreto se ven los aspectos generales, las propuestas de organización del servicio de Atención Temprana, el diseño del programa, la intervención con familias en los programas y el papel de los profesionales en la Atención Temprana.

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