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El método Padovan… ¿es recomendable?

18/10/2016 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Muchas preguntas de los usuarios de los foros de la web de DOWN ESPAÑA tratan sobre los métodos de intervención para estimular el desarrollo cognitivo y motor de los niños con síndrome de Down. De entre estas terapias hay una en concreto que (por la difusión que está teniendo en contraste con lo poca información que se tiene de ella) suele despertar el interés de una gran cantidad de padres y madre: el método Padovan. Para arrojar algo de luz sobre la controversia que suele despertar, dos de los mayores expertos en Atención Temprana de nuestro país han querido ofrecer en el presente documento un análisis y una valoración personal sobre este método, siempre desde la profesionalidad y experiencia obtenidas tras décadas dedicas a la aplicación de terapias de Atención Temprana en niños con síndrome de Down.

El loco libro de Cervantes

08/11/2016 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Cuaderno de trabajo, redactado en Lectura Fácil, que recoge algunos de los datos más relevantes sobre la vida de la máxima figura de la literatura española y sobre su obra más reconocida, ‘El Quijote’.En el libro se explica a los más pequeños qué es exactamente y qué ha supuesto esta obra, y se exponen algunos de sus fragmentos más conocidos. Además, se presentan algunos divertidas actividades para reforzar los conocimientos que se adquieran con él: sopas de letras, ordenación de secuencias, ejercicios para completar información relevante, o dibujo libre.

Claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de educación infantil

13/01/2017 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación infantil

Se trata de una guía dirigida al profesorado de educación infantil, cuyo propósito es aportar un instrumento útil que permita conocer las características más comunes que tienen los niños con síndrome de Down, los recursos que pueden aplicarse en su entorno educativo. Y, sobre todo, proporcionar sugerencias de intervención en situaciones prácticas que se den en el día a día de la escuela, que puedan ser una buena orientación para la práctica diaria, y que como resultado, faciliten la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en el aula.

Apoyo para las familias en educación infantil

10/10/2015 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación infantil

Ponencia del XV Encuentro Nacional de Familias celebrado en Valencia del 9 al 12 de octubre de 2015. La psicóloga Sonsoles Perpiñán, ha indicado en esta ponencia que el comienzo de la etapa educativa es siempre un periodo de gran incertidumbre para padres, educadores y el propio niño. El educador se enfrenta muchas veces a una falta de recursos, a inseguridades, a desafíos, y hasta una sensación de rechazo hacia la diferencia del niño con discapacidad. Los padres se enfrentan por su parte a una sensación de vulnerabilidad, a dudas sobre la adaptación de su hijo, y a comparaciones con otros niños. Tienen una enorme necesidad de información. Por eso, el profesional de Atención Temprana es quien debe mediar entre padres y educadores, ha comentado. Es importante incidir en lo positivo, en los avances y logros, fomentando actitudes de disponibilidad y estableciendo una distancia emocional ajustada.

Vídeo de Atención visual de un niño con síndrome de Down

18/10/2014 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Vídeo que muestra a un niño con síndrome de Down de 21 meses, durante la realización de ejercicios de atención visual en punto fijo y movimientos con uno o dos objetos.

Síndrome de Down: Habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales

22/10/2014 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

La Prof. Libby Kumin plasma en esta obra toda su experiencia para abordar uno de los mayores problemas en el síndrome de Down: el lenguaje, el habla y la comunicación. Aborda con gran precisión y detalle las múltiples actuaciones que deben desarrollar los padres y los profesionales para favorecer y practicar el habla y el lenguaje en edades entre 0 y 6 años, con abundantes recomendaciones de actividades en casa y en la escuela.

Educación de Niños y Jóvenes con Discapacidades - Principios y Práctica

03/02/1994 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

La educación de los ciudadanos jóvenes con discapacidades plantea en cada país un esfuerzo de considerable dificultad. La estructura escolar de los países desarrollados experimenta una presión cada vez mayor tendente a elevar los niveles de enseñanza, ampliar los programas de estudios, incorporar tecnologías,desarrollar aptitudes sociales y personales, tener más en cuenta la igualdad de oportunidades y, en conjunto, preparar a los jóvenes para un mundo en rápida evolución. No es, pues, de extrañar que la educaciónde los alumnos con discapacidades no sea una de las principales prioridades de los educadores. El presente documento responde a una doble finalidad: enunciar los principios esenciales en que se basa la educación de los niños y jóvenes discapacitados y, definir una estructura que permita revisar las disposiciones que se adopten

Mis primeros pasos hacia la autonomía

24/07/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Guía de Atención temprana desarrollada por DOWN ESPAÑA. En los primeros años, la Atención Temprana es vital para el óptimo desarrollo de vuestro hijo con síndrome de Down. Desde DOWN ESPAÑA pretendemos ayudaros con esta guía a reconocer la importancia de esta etapa, en la que se sentarán, no sólo las bases para su adecuado desarrollo, sino también las de su futura autonomía. En este camino, los profesionales de Atención Temprana serán un apoyo fundamental pero el verdadero estímulo y motor de vuestro hijo será el trabajo realizado desde casa con vosotros. Es importante que entendáis que el éxito del proceso depende en gran medida de vuestra implicación

La evolución del niño con síndrome de Down - De 3 a 12 años

29/05/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

El título de este artículo puede hacer creer que hay un solo “modelo” o “prototipo” del niño con síndrome de Down y que todos los niños son iguales o muy parecidos entre sí. La realidad es bien distinta. Aunque sean fácilmente reconocibles por su fenotipo externo, son muy diferentes. De hecho, difieren entre sí más que el resto de la población

Down España colabora en una serie de cuentos para integrar la discapacidad

26/04/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación infantil

"Silvina" la protagonista de esta colaboración entre Down España y Fundación Once, es una niña con síndrome de Down que sueña con ser bailarina; de esta manera y con formato de cuento, se explica de forma accesible y muy sencilla lo que es el síndrome a niños de corta edad, incidiendo en las distintas capacidades que poseen con una finalidad inclusiva

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