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Creatividad literaria y síndrome de Down

15/08/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

La formación para la autonomía y la vida independiente es un planteamiento formativo que incide en los ámbitos laboral, personal, social y cultural. Dentro de esta formación para adultos se han planteado varios módulos; uno de estos módulos es el de Comunicación y Creatividad. En este módulo se han definido varios talleres, uno de los cuales es el Taller de Comprensión Lectora y Creatividad Literaria. Se proponen diversas actividades encaminadas a potenciar el gusto por la lectura, las relaciones interpersonales, la cooperación en propuestas de aprendizaje y la creatividad

Cartel de publicidad de Club de Lectura Fácil

27/05/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Modelo de cartel para publicitar los Clubes de Lectura Fácil

Cartel Club de Lectura Fácil

27/05/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Modelo de cartel para organizar sesiones de Clubes de Lectura Fácil

Guía de Lectura Fácil - Puerta de acceso a la información, el conocimiento y la cultura

27/05/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

El acceso a la información, la cultura y el conocimiento es un derecho de todos los ciudadanos. Para poder ejercer este derecho, debemos ser capaces de leer y comprender lo que leemos. La Lectura Fácil (LF) proporciona textos accesibles para que las personas no sean excluidas y todos podamos participar activamente en la sociedad en igualdad de condiciones. Son libros, documentos, páginas web, etc. accesibles para personas con dificultades de lectura y/o comprensión. Son materiales redactados de forma sencilla y concisa, con una estructura ordenada y un diseño claro.

Taller de periodistas 1: Mi primer libro de noticias y entrevistas (orientaciones didácticas)

05/04/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Dentro de este taller se han planteado, una serie de propuestas didácticas vinculadas con las noticias y las entrevistas. En cada formato periodístico se han dispuesto una serie de textos y varias actividades para desarrollar con ellos, con los objetivos de impulsar la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, desarrollar la comprensión lectora y potenciar el interés por la lectura, y de fomentar la comprensión y expresión lingüística de diversos contenidos periodísticos. Las orientaciones didácticas que aquí se presentan se fundamentan en el modelo didáctico mediacional, profundizando sobre la mediación como estrategia de enseñanza con respecto a la comprensión lectora y analizando algunos contenidos de la mediación y el papel del profesor como mediador

Taller de periodistas 1: Mi primer libro de noticias y entrevistas (textos para el alumno)

05/04/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Selección de quince bloques de noticias para que los alumnos las lean como si de un estudio de radio o de televisión se tratara. Las noticias versarán sobre diversos temas. Después de la lectura de las noticias hay una serie de preguntas sobre el contenido que han leído los alumnos para que mantengan un buen nivel de atención, de comprensión y de recuerdo. Cada alumno irá leyendo las preguntas y otro compañero irá respondiendo. El profesor actuará como mediador de esta actividad

Club de lectura fácil - IES Pirámide

02/11/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Ponencia sobre Lectura Fácil para personas con síndrome de Down, desarrollada por Eva Félix durante el XII Encuentro nacional de familias celebrado en Huesca del 1 al 4 de noviembre del 2012. El proyecto del club de lectura fácil - IES Pirámide, pretende facilitar la accesibilidad a la información y a la comprensión de mensajes escritos a personas con dificultades, esta ponencia describe el trabajo que realizan, asi como la metodología que utilizan

Lectura Fácil: estimular la lectura, favorecer la inclusión social

02/11/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Ponencia desarrollada por Eugènia Salvador Mencerré durante el XII Encuentro nacional de familias celebrado en Huesca del 1 al 4 de noviembre del 2012, sobre Lectura Fácil. Vivimos una sociedad en la que el acceso a la información, la cultura y el conocimiento, se realiza principalmente a través de la lectura, las personas con dificultades lectoras tienen las mismas necesidades de información que cualquier otra. Para garantizar su inclusión debemos trabajar para que tengan acceso a una gran variedad de texto adaptado en lectura fácil, utilizando las pautas internacionales avaladas por la IFLA e Inclusion Europe

Down España y Divina Pastora Seguros impulsarán la Lectura Fácil para personas con síndrome de Down

23/04/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Siendo conscientes de que este colectivo tiene derecho a una educación y a una cultura accesible, DOWN ESPAÑA y Divina Pastora Seguros han decidido abordar un conjunto de actuaciones que facilitarán a las personas con esta discapacidad intelectual su integración social en estos ámbitos

Dificultades del lenguaje en el síndrome de Down - Perspectivas a lo largo de la vida y principios de intervención

01/12/2006 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

En relación con aspectos fundamentales como es el lenguaje, pueden ahora perfilarse las principales líneas de desarrollo con una perspectiva que alcanza toda la vida, es decir, desde el comienzo de su vida hasta la edad adulta. Por supuesto, quedan muchas preguntas que no tienen una respuesta clara (como es el desarrollo comunicativo y prelingüístico durante el primer año, o las dificultades más tardías en la persona anciana), pero va apareciendo una visión relativamente completa sobre las adquisiciones, obstáculos, estancamientos, puntos relativamente fuertes y débiles en las habilidades del habla y el lenguaje. De ahí que sea cada vez más posible especificar principios de intervención fundamentados para conseguir una mejoría. Se resumirán aspectos claves en el desarrollo del lenguaje en el síndrome de Down (indicando también las áreas en las que es todavía insuficiente el conocimiento) con una perspectiva cronológica, abordando los componentes principales del lenguaje: fonología y articulación, vocabulario, gramática y pragmática. Para cada componente, se especificarán los principios más fundamentales de intervención

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