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Itinerario básico de autonomía y vida independiente

28/07/2016 · Autonomía Personal -> Autonomía

Se presentan los principales hitos que guían el acceso a la autonomía personal, incluyendo aquellos obstáculos que las personas y sus familias pueden encontrar y sugiriendo estrategias y recursos que les ayudarán a superarlos. La publicación abarca todas las etapas vitales, e identifica muchos factores, entre otros, los anhelos personales y familiares, o la disponibilidad de servicios y recursos de apoyo

La hipoteca inversa: Guía informativa para uso de personas con discapacidad y sus familias

01/06/2013 · Autonomía Personal -> Viviendas

Una hipoteca inversa es una modalidad de autofinanciación de las personas que reúnan ciertas condiciones y requisitos que después se citan, por el que el banco entrega a la persona solicitante una renta periódica, normalmente mensual, y, a cambio, esta hipoteca su vivienda como garantía de la devolución futura de la renta percibida

SEPAP DOWN ESPAÑA: Servicios para la Promoción de la Autonomía Personal (Valoración de servicios educativos)

05/04/2013 · Autonomía Personal -> Servicios promoción autonomía personal

Con la valoración de las intervenciones con las personas con discapacidad (bien a través de programas, de servicios, de medidas de apoyo, etc.) se pretende estimar las cualidades de un programa concreto, un tratamiento o una intervención específica que es aplicada en un contexto determinado a un conjunto de personas y que va a tener repercusiones específicas sobre ellas. Se evalúa, por tanto, la eficacia, la utilidad y el valor de los programas y servicios. En este manual, la valoración la hemos centrado en tres ámbitos: valoración de programas educativos llevados a cabo con personas con discapacidad; valoración de los sistemas de apoyo y colaboración con las familias, y valoración de los servicios de promoción de la autonomía personal

Familias y síndrome de Down: apoyos y marcos de colaboración

05/04/2013 · Autonomía Personal -> Planificación Centrada en la Persona

La familia con una persona con discapacidad tiene el objetivo básico de organizarse para dar respuesta al conjunto de necesidades y demandas no esperadas, no sólo de la persona con discapacidad, sino también de los otros miembros que deben asimilar y comprender el nuevo escenario en el que han de funcionar para promover el desarrollo, bienestar y estabilidad de todos. En la educación de las personas con discapacidad, tiene que haber una coordinación que debe establecerse entre los centros educativos y las familias. En este texto se consideran los apoyos que hay que ofrecer a las familias y se reflexiona sobre la participación y colaboración de los padres en diferentes tareas educativas

Modelo de Calidad de Vida aplicado a la Atención Residencial de personas con necesidades complejas de apoyo

03/03/2011 · Autonomía Personal -> Servicios promoción autonomía personal

Esta publicación tiene como objetivo la definición de estrategias para la implementación de un modelo de atención residencial que mejore la calidad de vida de las personas con discapacidad. Incluye los siguientes ejes de estrategias de acompañamiento: la persona y sus capacidades, profesionales y entornos, organización y liderazgo de equipo, la familia y el entorno comunitario

Programa de educación emocional para niños y jóvenes con el síndrome de Down

01/09/2004 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

El artículo propone la necesidad de introducir la educación emocional como un componente esencial de la formación integral de las personas con síndrome de Down. Tras un primer análisis de las emociones y los sentimientos desde perspectivas anatómicas o psicológicas, en el que se definen, por ejemplo, sus características básicas o sus funciones, se describen algunas peculiaridades de las vivencias emocionales de las personas con síndrome de Down. Posteriormente, se marcan las líneas fundamentales de un programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down, a través de diversos bloques de intervención, se detallan los objetivos y actividades y se ofrecen sugerencias prácticas de aplicación

Nuevas generaciones, nuevos retos, nuevas estrategias

01/09/2009 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

El artículo trata de soltar las ataduras que sujetan a una persona con síndrome de Down cuando queda rotulada por un síndrome y no por sus capacidades. Ilustra la manera de conseguir que su vida tenga una realidad y un sentido, y propone estrategias para conseguirlo: en la familia, en la escuela, en el trabajo. Es una persona con derechos, pero también con deberes y responsabilidades.

Nuevos retos

01/03/2007 · Autonomía Personal -> Desinstitucionalización

El desarrollo de la sociedad, por una parte, y la serie de intervenciones positivas en todos los órdenes, por otra, han conseguido que la persona con síndrome de Down haya adquirido mayor conciencia de sí misma; pero, al mismo tiempo, puede ser más vulnerable ante las exigencias sociales como consecuencia de su propia discapacidad. El reto, siempre presente, es dotarle de un equilibrio que asegure su confianza y estima en sí misma y en sus posibilidades. El artículo expone los principales problemas que ha de afrontar y ofrece soluciones y estrategias para superarlos

Abrir puertas para crecer

01/06/2007 · Autonomía Personal -> Desinstitucionalización

Reflexiones sobre la fuerza de los sentimientos por encima de las discapacidades, la importancia de la inteligencia emocional y la lucha de las familias por conseguir una definitiva integración en la sociedad de sus hijos discapacitados

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Autoestima y autoconcepto"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales, fundamentales en el desarrollo integral del individuo, se tratan de manera individualizada en este manual para que el profesor pueda desarrollar en el aula. En esta sesión se plantea el trabajo en el área del autoconcepto y la autoestima: la importancia de aprender a querernos y aceptarnos cada día más, sentirse a gusto consigo mismo y disponer de confianza en nosotros mismos reconociendo nuestras cualidades. En cada uno de nosotros podemos encontrar algo bueno y personal que nos hace brillar de una manera especial. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

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