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Atención Temprana: Intervención con familias en los programas de atención temprana

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

La familia, el educador y el Equipo de AT se convierten en un equipo con un objetivo común: el desarrollo armónico dle niño/a. La familia es la unidad básica de socialización del ser humano, ella vela por el recién nacido hasta alcanzar la madurez; partiendo de la base de que cada familia es diferente debemos tener en cuenta: la estructura de la familia (los miembros que la componen), la historia (los antecedentes familiares), el estilo educativo (el clima afectivo, actividades cotidianas), Las emociones (expresión y manejo de éstas), el sistema de atribuciones (modelos mentales que construye el individuo para dar significado a la realidad), las necesidades (de carácter económico, educativo, afectivo), las expectativas (tienen un gran valor motivacional). Una vez analizada la circunstancia familiar en AT se realizan los siguentes programas: De acogida, al inicio del programa, De seguimiento individual, a lo largo de toda la intervención y programas grupales en momentos puntuales o durante períodos determinados. la familia es un sistema muy complejo por lo que resulta difícil encontrar estrategias válidas, estas propuestas presentadas a modo de programas tratan de responder a las necesidades de las familias de una manera general, sin individualizar

Atención Temprana: Elaboración del programa de Atención Temprana

09/05/2000 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

El programa de AT debe basarse en el contexto natural del niño y diseñar pues ese medio físico y social para que sea rico en estímulos y favorecer así el desarrollo del niño y el buen equilibrio de la familia, ya que lo que es obvio es que el niño con problemas en su desarrollo puede ser mejor comprendido y estimulado en su contexto familiar. A la hora de elaborar el programa de AT. es conveniente que todos los objetivos que a continuación detallamos sean asumidos por los padres desde el principio, estos objetivos estarán condicionados por las características del niño y su familia: 1) Intervención en el área motora, 2) Intervención en el área perceptivo-cognitiva, 3) Intervención en el área socio-comunicativa y 4) Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal. Finalmente algunas referencias bibliográficas sobre el tema

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