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Las pautas de lectura fácil como metodología de aproximación al trabajo en el aula

15/09/2014 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

La búsqueda de independencia por parte de las personas con discapacidad intelectual lleva intrínseca la necesidad de comprensión de los datos que la misma sociedad proyecta. En lo que concierne a la información escrita (desde periódicos, panfletos, libros, etc.) la lectura fácil es la propuesta contemporánea más innovadora presente en este ámbito, capaz de proporcionar a sus receptores un nivel de comprensión más eficaz. El presente trabajo, en colaboración con el centro Asindown de Valencia, lleva a término un estudio de caso en niños de primaria con Síndrome de Down, adaptando, acorde a su nivel de comprensión, noticias periodísticas por medio de la metodología de lectura fácil e investiga, a su vez, si esta resultaría beneficiosa para el trabajo diario en el aula

Sistematización y análisis de experiencias de procesos de integración escolar de niños con síndrome de Down

15/12/2014 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

La presente investigación tiene como objetivo general describir experiencias de comunidades educativas que realizan integración escolar de niños con síndrome de Down, identificando los facilitadores, barreras y efectos percibidos por los distintos agentes involucrados. El estudio se realizó a través de metodología cualitativa, en base a estudios de casos, llevados a cabo en cinco establecimientos educacionales del sector oriente de la Región Metropolitana (nivel socio económico medio-alto). Los métodos utilizados para la recopilación de información fueron entrevistas semi-estructuradas, grupos focales, observaciones participantes y registros de experiencias. Los agentes involucrados fueron directores de establecimientos, coordinadores de integración, profesores, apoderados de compañeros de alumnos integrados y apoderados de alumnos con síndrome de Down. El análisis de la información se hizo a través de la creación de rejillas de categorías emergentes y triangulación de las distintas fuentes. Dentro de los principales resultados destaca la valoración positiva que hacen todos los agentes considerados respecto a la integración de niños con síndrome de Down en colegios regulares. Se identificaron como principales efectos de este proceso: el desarrollo de valores en los compañeros de curso, la apertura y valoración de la diversidad dentro de la cultura escolar, el desarrollo personal y profesional de los docentes que trabajan con un alumno integrado y el desarrollo para el propio alumno con síndrome de Down, principalmente en el logro de autonomía y ajuste a normas

Audio noticia en lectura fácil - Un estudio va a medir la calidad de vida de los niños y jóvenes con síndrome de Down

11/10/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Puedes participar en el estudio, pidiendo a algún familiar que te ayude

Audio noticia - Un estudio ayudará a evaluar la calidad de vida en niños y jóvenes con síndrome de Down

11/10/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Este estudio se enmarca dentro del proyecto de investigación de INICO de la Universidad de Salamanca en colaboración con la Universidad de Oviedo. Desarrolla una nueva escala para evaluar la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual con edades comprendidas entre 4 y 21 años

Lectura fácil - Un estudio va a medir la calidad de vida de los niños y jóvenes con síndrome de Down

11/10/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Puedes participar en el estudio, pidiendo a algún familiar que te ayude

Un estudio ayudará a evaluar la calidad de vida en niños y jóvenes con síndrome de Down

11/10/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Este estudio se enmarca dentro del proyecto de investigación de INICO de la Universidad de Salamanca en colaboración con la Universidad de Oviedo. Desarrolla una nueva escala para evaluar la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual con edades comprendidas entre 4 y 21 años

Contribuciones de una clínica especializada para niños y adolescentes con síndrome de Down

01/06/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Investigamos cuál es el valor añadido que aporta, si es que lo hace, una clínica especializada en las necesidades sanitarias de niños y adolescentes con síndrome de Down. Para ello realizamos una revisión retrospectiva de fichas de 105 pacientes nuevos con síndrome de Down, de 3 años de edad en adelante, explorados durante el año inaugural de nuestra clínica especializada. Preguntamos cuántos de nuestros pacientes estaban al día en las revisiones de salud recomendadas para personas con síndrome de Down. Analizamos también cuántos test habíamos pedido así como pases sugeridos a otros especialistas y, por último, los nuevos diagnósticos de problemas médicos que habíamos hecho. Sólo el 9,8% de los pacientes estaban al corriente de todas las recomendaciones en el seguimiento de salud para el síndrome de Down. Los padres vinieron a la clínica por una serie de problemas y, tras las pruebas de laboratorio, estudios radiológicos y pases a subespecialistas, hicimos nuevos diagnósticos de problemas gastrointestinales (p. ej., estreñimiento, enfermedad celíaca), alergias estacionales, problemas dérmicos (p. ej., xerosis), diagnósticos sobre la conducta (p. ej., trastorno del espectro autista y conductas disruptivas no especificadas), y clarificaciones de su estado neurológico. Una clínica especializada en síndrome de Down identifica y aborda muchas necesidades sanitarias de niños y adolescentes con síndrome de Down, superiores a las que se atienden en un servicio de atención primaria

Musculatura orofacial

01/03/2013 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Un tema de gran preocupación para los padres de niños con síndrome de Down es el desarrollo de la comunicación y del lenguaje de sus hijos. Uno de los factores que influye en este aspecto es la hipotonía muscular, rasgo común en este síndrome, que se presenta en mayor o menor grado en todos los niños, afectando el nivel motor general y la musculatura orofacial. En este documento se muestra la experiencia en el abordaje terapéutico a nivel de tonicidad orofacial, a través de masajes y de la estimulación de los procesos implicados en la alimentación de estos niños

Terapia Miofuncional y Alimentación en niños con síndrome de Down

06/01/2010 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Es frecuente que niños con síndrome de Down presenten dificultades en alimentación y deglución, así como problemas de producción de lenguaje. Es decir, existe una especie de problemática relacionada con la función de la musculatura orofacial y faríngea. Se hace evidente por tanto, que aunque estas dificultades se producen debido a la hipotonía, protusión lingual, etc. entre otros factores presentes en el SD, los hábitos de la vida diaria del niño (tipo de alimentación, posturas adoptadas a la hora de comer…) juegan un papel fundamental en la aparición y permanencia de esta problemática

Características y perspectivas de las familias que están en espera de adoptar a un niño con síndrome de Down

01/09/2007 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

Las razones de adopción tienen gran interés. Entre algunas, está el hecho de que la mayoría ha tenido una grata experiencia previa con una persona con síndrome de Down y una inmensa mayoría opina que las personas con síndrome de Down son parte importante de la sociedad. Sin duda esta opinión contrasta con las opiniones negativas que tan frecuentemente se ven, y más concretamente con la que las familias tienen que enfrentarse cuando se les diagnostica prenatalmente o postnatalmente un hijo con síndrome de Down.