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Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Atención Temprana - Definición, Objetivos, Modelos de intervención y Retos planteados

  • PALABRAS CLAVE: Padres, Aprendizaje, Discapacidad Intelectual, Atención temprana, Estimulación Temprana, Programa, Familias, Modelos, Revista Down Cantabria
  • Autor: Juan Perera
  • Fecha de publicación: 01/12/2011
  • Clase de documento: Estudios científicos
  • Formato: Texto

Referencia bibliográfica

  • > Editor: Down Cantabria
  • > Nº de páginas: 13

RESUMEN:

En este artículo se propone una definición de la Atención Temprana (AT) así como sus límites, objetivos y grupos a los que se debe dirigir. 1) se resalta la intercomunicación del niño con su medio; 2) el niño es un aprendiz activo; 3) se enfatiza el aprendizaje en un contexto natural; 4) se recurre para la consecución de objetivos a actividades funcionales que tengan un sentido para el niño y que se inserten en las rutinas diarias; 5) los refuerzos utilizados son también naturales; y 6) los padres son agentes principales en la intervención y no meros perceptores.

Fuente original - http://www.downcantabria.com/revista111.htm

 

Revista Síndrome de Down – Volumen 28 (4),  número 111, Diciembre 2011

 

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