Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación primaria y secundaria
RESUMEN:
La presencia de un niño con síndrome de Down en clase no aumenta de forma automática las probabilidades de que un profesor se queme, pero sí es cierto que si el maestro entusiasta de la integración no toma algunas de las medidas que aquí se aportan como claves para llevar a buen puerto el proceso inclusivo, y decide lanzarse a la aventura sin tener en cuenta ciertas reflexiones, es fácil que acabe por quemarse si las cosas no salen como él pensaba. El presente artículo aporta claves básicas para evitarlo.
Fuente original: http://www.downcantabria.com/revista109.htm
Revista Síndrome de Down - volumen 28 - junio de 2011