Enfoque multidisciplinar en atención temprana

PALABRAS CLAVE: II Congreso Iberoamericano, Atención temprana, Dvd
Autor: Ana Belén Alarcón Quintanilla, Rosalía Basso Abad, Cristina Caño Pérez - Down Jaén y Provincia
Fecha de publicación: 01/05/2010
Clase de documento: Ponencias
Formato: Texto

Referencia bibliográfica

> Editor: Down España
> Nº de páginas: 1

RESUMEN:

Reflejamos el trabajo del niño en las diferentes áreas de trabajo en nuestro Centro. En la primera parte del vídeo se muestra el trabajo con la psicóloga encargada del área percepto-cognoscitiva, tratando de mejorar la coordinación óculo-manual en las diferentes tareas que se le proponen: sacar y meter las piezas en la pirámide, garabateo y realización de trazos verticales y, por último, insertar monedas en la hucha

Autor y entidad:	Ana Belén Alarcón Quintanilla, Rosalía Basso Abad, Cristina Caño Pérez- Down Jaén y Provincia
Título DVD:	Enfoque multidisciplinar en atención temprana
Tema 9:	Atención temprana
Resumen:	Reflejamos el trabajo del niño en las diferentes áreas de trabajo en nuestro Centro. En la primera parte del vídeo se muestra el trabajo con la psicóloga encargada del área percepto-cognoscitiva, tratando de mejorar la coordinación óculo-manual en las diferentes tareas que se le proponen: sacar y meter las piezas en la pirámide, garabateo y realización de trazos verticales y, por último, insertar monedas en la hucha. Posteriormente la fisioterapeuta trabaja el área motora gruesa para que gane estabilidad en la marcha y mejore su coordinación y su equilibrio. Aunque necesita ayuda en las diferentes tareas se intenta que pase por una hilera de aros sin pisarlos, subir y bajar escaleras, subir y bajar la rampa, andar hacia atrás, subir al triciclo e intentar que pedalee o subir por la espaldera para alcanzar una pelota. En la última parte se muestra a la logopeda en el área del lenguaje. Se persigue desarrollar un soplo bucal para instaurar un adecuado caudal espiratorio que ayudará a la emisión de los fonemas. Por otra parte se trabaja que imite movimientos de lengua y labios que van a ayudar a fortalecer la musculatura orofacial. También se entrena al niño en el reconocimiento de distintas fuentes sonoras y que posteriormente las asocie a su imagen. Para finalizar se le va introduciendo vocabulario tanto a nivel comprensivo como expresivo paralelamente al desarrollo del lenguaje. Partimos de imágenes de los miembros de la familia para seguir con otras categorías: alimentos, animales, partes del cuerpo o prendas de vestir.