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La lectura en voz alta como recurso para la inclusión educativa y social de niños con síndrome de Down: un estudio de caso

30/04/2010 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica

La lectura es un recurso que favorece el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social de las personas, aporta experiencias importantes en torno al desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, por lo que es de gran utilidad como elemento de inclusión social e integración educativa en el caso de niños que presentan alguna necesidad educativa especial

Leer, comprender y actuar

· Investigación, Estudios y Biblioteca -> Fondo bibliográfico

Esta obra, premiada por el Gobierno de Navarra por su Innovación Educativa, trabaja la lectura en estudiantes con discapacidad intelectual de Educación Secundaria, FP y Enseñanza en Adultos. Una propuesta que ofrece textos adaptados al nivel de competencia lectora, edad, intereses y capacidad del alumno.