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22/05/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana
La mayoría de los niños siguen una secuencia de etapas del desarrollo bastante predecible que consiste en voltearse, sentarse, reptar, gatear, ponerse de pie y andar. Sin embargo, existe una amplia variación en la edad a la que se adquieren estas etapas. En el caso del síndrome de Down se rigen por etapas un poco más distanciadas. Existen pocos estudios sobre las variaciones culturales y como éstas afectan al desarrollo.
22/05/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana
La Atención Temprana es iniciada por el equipo médico, al que se incorporan poco a poco otros profesionales con el refuerzo constante de la familia. Los padres son la pieza clave para lograr el máximo desarrollo de su hijo, su bienestar y su autonomía, por lo que deben informarse, formarse y ser apoyados. A través de este método se han destacado otros efectos positivos a medio plazo como los referidos a una mejor salud, conductas adecuadas y adaptadas, y buenos niveles de independencia personal.
30/06/2011 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación infantil
El niño con síndrome de Down que ha sido estimulado adecuadamente es capaz de jugar solo y divertirse, experimentando cómo funcionan las cosas que tiene a su alcance, pero conviene que vosotros, sus padres, así como sus hermanos o amigos, jueguen y compartan actividades con él, pues será un tiempo inestimable para reforzar lazos e impulsar su desarrollo
06/11/2009 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Educación infantil
María del Castillo, logopeda de la asociación jerezana CEDOWN, nos presenta un interesante artículo sobre la estimulación del lenguaje en niños con trisomía 21 a través del juego simbólico.