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La evolución del niño con síndrome de Down - De 3 a 12 años

29/05/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

El título de este artículo puede hacer creer que hay un solo “modelo” o “prototipo” del niño con síndrome de Down y que todos los niños son iguales o muy parecidos entre sí. La realidad es bien distinta. Aunque sean fácilmente reconocibles por su fenotipo externo, son muy diferentes. De hecho, difieren entre sí más que el resto de la población

Evolución del proceso de Atención Temprana a partir de la triada profesional - familia - niño

01/06/2008 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Desde las nuevas concepciones de Atención Temprana, el objetivo global de los programas de intervención es potenciar al máximo la autonomía e independencia, tanto del niño como de la familia. El papel que desempeñan los profesionales en la consecución de estos objetivos es decisivo, fundamentalmente la intervención del primer terapeuta de estimulación, aquel que comienza su intervención a los pocos meses, e incluso días, del nacimiento de un niño con síndrome de Down. Él será quien, además de poner en marcha los programas de atención directa con el niño, garantizará que la familia vaya asumiendo la nueva situación, adquiera estrategias de intervención, valide sus competencias parentales y se desarrolle los vínculos afectivos necesarios. Todo se consigue a lo largo de un proceso más o menos estable, aunque necesariamente individualizado en cada sistema familiar

Un ejemplo a seguir

01/12/2009 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

En un ambiente en el que no existían recursos educativos para los niños con síndrome de Down en el corazón de Chile, la autora los crea tomando como punto de partida el nacimiento de su hija. Como maestra, pone en marcha una escuela especializada, a partir de la cual desarrolla y propaga el programa de enseñanza de lectura y escritura para los niños... y para sus madres analfabetas.

II Plan de Acción para personas con síndrome de Down: Área Atención temprana

01/04/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

La atención temprana es un recurso de apoyo muy importante para el desarrollo de la autonomía personal de las personas con discapacidad y la estabilidad emocional de la familia. objetivos del programa: 1) Apoyo en la Etapa Prenatal y Perinatal ya que el bebé Down es ante todo un bebé y requiere el trtamiento como tal. 2) Valoración y acceso a los servicios, mejorar los instrumentos de valoración y el proceso de acceso a los sevicios de atención temprana ya que esta es un pilar fundamental en el desarrollo de la autonomía. 3) Intervención en la mejora de los centros y servicios de atención temprana pues la calidad en esta etapa condiciona la vida futura. 4) Seguimiento y evaluación continua de estos servicios. Del mismo modo el artículo nos presenta un programa transversal para estimular a las familias, promover la participación de profesionales e informar y coordinar sobre itinerarios individualizados de promoción de la autonomía personal y vida independiente con cada uno de los implicados con el niño down en este área de atención temprana

Intervención en atención familiar en el ámbito del síndrome de Down en un centro de atención infantil temprana

01/05/2010 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Tenemos que conocer no solo a la persona con Síndrome de Down sino también a sus familias para descubrir una serie de variables que nos van a hacer comprender mejor las vivencias de los padres y madres que tienen un hijo/a con discapacidad