Tengo síndrome de Down. ¿Y qué?

PALABRAS CLAVE: Autonomía, Independencia, Afectividad, II Congreso Iberoamericano, Escuela de vida, Sexualidad, Poster
Autor: Susana Álvarez Martínez, Mercedes Cano Sánchez, María Encarnación Matilla Nieto
Fecha de publicación: 30/04/2010
Clase de documento: Ponencias
Formato: Texto

Referencia bibliográfica

> Editor: Down España
> Nº de páginas: 3

RESUMEN:

Desde el año 1999 en Granadown se trabaja el Desarrollo Afectivo sexual en un taller semanal de dos horas de duración con los adultos. Pero al poco de iniciar esta experiencia, nos dimos cuenta que había que hacerla extensible a todas la edades

Tema 7: Autonomía, independencia y escuela de vida

Titulo: Tengo síndrome de Down. ¿Y qué?

Desde el año 1999 en Granadown se trabaja el Desarrollo Afectivo sexual en un taller semanal de dos horas de duración con los adultos. Pero al poco de iniciar esta experiencia, nos dimos cuenta que había que hacerla extensible a todas la edades.

Aunque desde los Departamentos de Atención temprana y Apoyo Escolar se trabajaba de forma trasversal en las sesiones, resultaba insuficiente.

En el año 2004 se crean varios talleres de desarrollo afectivo sexual de hora y media de duración a la semana, participando 21 personas con síndrome de Down.

Aunque cada uno con una programación distinta, según las características del alumnado, todos empezaban por el mismo tema: El autoconcepto. Y dentro de éste con “Soy una persona con síndrome de Down”.

La experiencia que se relata sucedía con el grupo de adolescentes. Enumeremos los pasos:

1. Elaborar un mural donde aparecen distintas personas con y sin síndrome de Down.

2. Dividir ese mural en dos: personas con síndrome de Down y personas sin síndrome de Down.

3. Realizar una lluvia de ideas.

4. Familiarizarse con la terminología y traducirla a un vocabulario accesible.

5. Construir un cariotipo.

6. Interpretar un cariotipo.

7. Reconocer las características físicas y psicológicas de las personas con síndrome de Down.

8. Aceptar la discapacidad.

9. Valorarme como persona.

10.Trabajar paralelamente con la familia.

RESULTADOS OBTENIDOS CON EL ALUMNADO:

- Normalización de vocabulario.

- Valoración de la diversidad.

- Defensa ante palabras malsonantes relacionadas con la discapacidad.

- Aceptación de la discapacidad.

- Valoración como persona con síndrome de Down.

- Aumento de la autoestima.

- Seguridad para hacer actividades fuera de la Asociación.

- Ser capaces de explicar a otros compañeros con y sin síndrome de Down, qué es el síndrome de Down.

RESULTADOS OBTENIDOS CON LAS FAMILIAS:

- Mayor implicación de la familia, la cual participó en alguna sesión.

- Diálogo sobre temas afectivos sin pudor en un ambiente de normalidad.

- Utilización de un el lenguaje correcto.

- Formación de las familias, ofreciéndoles los recursos para poder enfrentarse a posibles preguntas incómodas de sus hijos/as con veracidad y naturalidad.

- Generalización de este aprendizaje al ámbito familiar.

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