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Propuesta política en defensa del síndrome de Down para la legislatura 2015-2019 para los partidos políticos

27/07/2015 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Documentos pragmáticos Down España

DOWN ESPAÑA solicita a las formaciones políticas que se presentan en las próximas Elecciones Generales a que incorporen y hagan suyos los siguientes COMPROMISOS en apoyo a las personas con síndrome de Down de nuestro país

Plan de acción de la estrategia española Sobre discapacidad 2014-2020

13/09/2014 · Textos legales, Convocatorias y Subvenciones -> Ley Promoción Autonomía Personal y Dependencia

Los principios que inspiran este Plan se fundamentan en el reconocimiento de la necesidad de crear las condiciones adecuadas para eliminar las causas de discriminación que afectan o puedan afectar a las personas con discapacidad. Se han identificado 5 ejes de actuación primordiales en los que ha de centrarse la aplicación del Plan y que son los siguientes: igualdad para todas las personas, empleo, educación, accesibilidad y dinamización de la economía. Estos ejes se definen por sus objetivos estratégicos y se desarrollan mediante objetivos operativos que incorporan las actuaciones en ámbitos de intervención concretos: inclusión social, pobreza, participación, salud y servicios sociales, educación, empleo, accesibilidad, información sobre discapacidad, nueva economía de la discapacidad y acción exterior

Un placaje por la inclusión - Vídeo para familias

03/12/2014 · Autonomía Personal -> Ocio

DOWN ESPAÑA y la Fundación Sanitas lanzan, con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, la campaña “Rugby inclusivo, un placaje por la inclusión”, para impulsar la práctica conjunta de este deporte entre personas con y sin discapacidad.

Apoyos y síndrome de Down. Experiencias prácticas

01/09/2014 · Autonomía Personal -> Autonomía

Capacitar para la vida autónoma e independiente supone plantear una orientación educativa que, iniciada en la familia, se extienda a lo largo de los años en los diferentes escenarios de aprendizaje por los que discurre la persona (centros escolares, asociaciones, centros de formación laboral, otros centros educativos, educación no formal). Dicha orientación educativa debe incidir en el desarrollo de la autonomía y la vida independiente, en la inclusión social y en la autodeterminación

Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social

03/12/2013 · Textos legales, Convocatorias y Subvenciones -> Textos legales

Se mencionan muy claramente los objetivos dirigidos a la inclusión social en la comunidad de las personas con discapacidad, a la promoción de su autonomía personal y a la obtención de una vida independiente, a la erradicación de toda forma de discriminación y al establecimiento de mecanismos de participación y diálogo civil. En ese sentido, la ley precisa con bastante claridad la regulación y mecanismos de no discriminación, régimen de sanciones, procedimientos y transiciones hacia la accesibilidad universal, siendo posiblemente estos apartados los que están mejor definidos en el texto. También es muy destacable –por ejemplo- que la valoración del grado de discapacidad no se hará según las limitaciones, sino también según las capacidades y habilidades de la persona

Ponencia III Congreso Iberoamericano - Envejecer activo garantía de bienestar personal y de inclusión social

23/10/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> III Congreso Iberoamericano - Monterrey

La ponencia del gerontólogo repasó una reciente investigación realizada en España con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre el proceso de envejecimiento saludable de las personas con síndrome de Down

Deporte para todos, ejercicio de igualdad

02/11/2013 · Autonomía Personal -> Ocio

DOWN ESPAÑA y Fundación Sanitas promueven mediante este vídeo la práctica del deporte inclusivo, a través de la experiencia y visión de deportistas y profesionales de la salud y el movimiento asociativo, se explica la importancia del deporte y las ventajas de esta forma de ejercicio. En la última parte del vídeo expone el Manifiesto por el Deporte Inclusivo

Experiencia vida independiente DOWN GRANADA

19/03/2012 · Autonomía Personal -> Viviendas

El programa 'Escuela de Vida' es una iniciativa puesta en marcha por la Asociación Granadown de Granada, mediante la cual jóvenes con Síndrome de Down comparten piso con estudiantes de Psicología y Pedagodía para vivir de manera independiente. Este programa, que se inició hace tres años cuenta, por ahora, con dos viviendas en la capital granadina. Este primer paso en su nueva vida independiente también conlleva otras tareas de responsabilidad, además de las domésticas, como el desarrollo de un trabajo. La asociación Granadown financia la vivienda y manutención de los beneficiarios de este programa, tanto para los estudiantes como para las personas con Síndrome de Down, que tiene una fecha límite de cinco años hasta que los chicos puedan vivir totalmente por su cuenta

Formación para la autonomía y vida independiente

15/08/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Se pretende impulsar actuaciones dirigidas a las personas con síndrome de Down o con el fin de contribuir a que dichas personas accedan al empleo, participen de forma activa en la sociedad y tengan la oportunidad de emanciparse de sus familias, si así lo desean; todo ello con los apoyos que en cada caso precisen. Estas actuaciones formativas complementan la respuesta educativa que los jóvenes reciben en cada centro escolar, van dirigidas a las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, y a sus familias, a los profesionales de las asociaciones y de los centros educativos y a otros colectivos que colaboran con ellos. Este proyecto se contextualiza dentro de los cambios que se producen en las normativas (particularmente la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad) y en la concepción de la discapacidad en general y de la discapacidad intelectual en particular. Autodeterminación, calidad de vida, modelo de apoyos, modelo social de la discapacidad, accesibilidad universal y diseño para todos, inclusión social, vida independiente, son algunos de los conceptos que han guiado nuestro proyecto. Asímismo, lo hemos vinculado con los itinerarios personalizados hacia la vida independiente.

Formación para la inclusión social y la vida independiente (II): Desarrollo y resultados

01/03/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> Cursos de formación, talleres, jornadas y seminarios

En el presente artículo, señalaremos brevemente los marcos referenciales del proyecto, los objetivos y actividades que se han trabajado, algunas referencias a los planteamientos didácticos y nos centraremos con mayor énfasis en la evaluación y seguimiento de las acciones y en la exposición de los resultados de esta primera fase del proceso de modificación curricular en el que estamos inmersos. El proyecto que hemos elaborado reflexiona sobre cuestiones tales como el contexto de cambio en torno a la discapacidad intelectual, los nuevos marcos de comprensión y las nuevas actitudes hacia la discapacidad desde el respeto a las diferencias y la igualdad de oportunidades de todos los hombres y mujeres, los nuevos enfoques organizativos, así como las nuevas prácticas profesionales y parentales.Los módulos y talleres que se han diseñado tienen como referente los proyectos de vida independiente (vivienda con apoyo, empleo con apoyo, participación ciudadana, formación permanente). La metodología didáctica que se ha desarrollado en la aplicación de los programas está fundamentada en el modelo didáctico mediacional, en el aprendizaje cooperativo, en el enfoque globalizado y en la generalización de los aprendizajes

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