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Orientaciones para el apoyo a la inclusión educativa

29/09/2015 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Reedición de la guía, con actualización de contenidos. El sistema educativo está inmerso en una sociedad en constante transformación, y son los centros escolares los que deben adaptar su organización a las nuevas realidades. La participación activa de las personas con síndrome de Down ha hecho que surjan nuevas demandas a las cuales hay que dar una respuesta, para atender la diversidad del aula desde un planteamiento de calidad educativa y equidad. No hace muchos años, las familias que creían en la posibilidad de escolarizar su hijo o hija en un centro educativo ordinario, eran expertos en reforzar, apoyar, adaptar, crear,…. todo aquello que su hijo necesitaba como complemento al trabajo que se hacía en el aula, y como parte imprescindible en su proceso de crecimiento en autonomía personal. Actualmente entre nuestras familias, esta función la han asumido en la mayoría de los casos, los profesionales de las entidades de DOWN ESPAÑA, quienes, a través de sus programas de apoyo educativo facilitan la inclusión educativa del alumnado: se coordinan con los centros educativos, forman a los claustros, participan en la elaboración de materiales adaptados, dotan de estrategias de aprendizaje al entorno, procuran que se reorganicen los recursos ya existente en los centros, asesoran sobre la importancia de dar el apoyo a los jóvenes desde la misma aula ordinaria (no en la de apoyo), intervienen en la resolución de conflictos, sensibilizan a los compañeros, orientan a las familias, etc..

Audio noticia en lectura fácil - Lee aquí las conclusiones a las que se ha llegado después del III Congreso Iberoamericano sobre Síndrome de Down

28/10/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> III Congreso Iberoamericano - Monterrey

Tras los 3 días de ponencias y talleres, los asistentes al Congreso piensan que lo importante es que las personas con síndrome de Down lleven ellas mismas la vida que quieren llevar

Audio noticia - Conclusiones del III Congreso Iberoamericano sobre Síndrome de Down

28/10/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> III Congreso Iberoamericano - Monterrey

Los asistentes al evento despiden la cita con el compromiso de asegurar los apoyos necesarios para que las personas con síndrome de Down puedan elegir su propio recorrido vital con libertad y autonomía, y garantizando su calidad de vida

Lectura fácil - Lee aquí las conclusiones a las que se ha llegado después del III Congreso Iberoamericano sobre Síndrome de Down

28/10/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> III Congreso Iberoamericano - Monterrey

Tras los 3 días de ponencias y talleres, los asistentes al Congreso piensan que lo importante es que las personas con síndrome de Down lleven ellas mismas la vida que quieren llevar

Conclusiones del III Congreso Iberoamericano sobre Síndrome de Down

28/10/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> III Congreso Iberoamericano - Monterrey

Los asistentes al evento despiden la cita con el compromiso de asegurar los apoyos necesarios para que las personas con síndrome de Down puedan elegir su propio recorrido vital con libertad y autonomía, y garantizando su calidad de vida

Orientaciones para el apoyo a la inclusión educativa

01/10/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

El sistema educativo está inmerso en una sociedad en constante transformación, y son los centros escolares los que deben adaptar su organización a las nuevas realidades. La participación activa de las personas con síndrome de Down ha hecho que surjan nuevas demandas a las cuales hay que dar una respuesta, para atender la diversidad del aula desde un planteamiento de calidad educativa y equidad. No hace muchos años, las familias que creían en la posibilidad de escolarizar su hijo o hija en un centro educativo ordinario, eran expertos en reforzar, apoyar, adaptar, crear,…. todo aquello que su hijo necesitaba como complemento al trabajo que se hacía en el aula, y como parte imprescindible en su proceso de crecimiento en autonomía personal. Actualmente entre nuestras familias, esta función la han asumido en la mayoría de los casos, los profesionales de las entidades de DOWN ESPAÑA, quienes, a través de sus programas de apoyo educativo facilitan la inclusión educativa del alumnado: se coordinan con los centros educativos, forman a los claustros, participan en la elaboración de materiales adaptados, dotan de estrategias de aprendizaje al entorno, procuran que se reorganicen los recursos ya existente en los centros, asesoran sobre la importancia de dar el apoyo a los jóvenes desde la misma aula ordinaria (no en la de apoyo), intervienen en la resolución de conflictos, sensibilizan a los compañeros, orientan a las familias, etc.

Audio noticia - Ejemplo de inclusión en el deporte

01/07/2013 · Autonomía Personal -> Ocio

Un equipo de baloncesto escolar en el que juega un joven con síndrome de Down da una bonita lección de deporte inclusivo

Audio noticia en Lectura Fácil - Un joven con síndrome de Down triunfa en el equipo de baloncesto de su instituto

01/07/2013 · Autonomía Personal -> Ocio

Se llama Owen, es de Estados Unidos, y junto a sus compañeros demuestra que el deporte inclusivo es muy positivo y bueno para todos

Un joven con síndrome de Down triunfa en el equipo de baloncesto de su instituto

01/07/2013 · Autonomía Personal -> Ocio

Se llama Owen, es de Estados Unidos, y junto a sus compañeros demuestra que el deporte inclusivo es muy positivo y bueno para todos

Ejemplo de inclusión en el deporte

01/07/2013 · Autonomía Personal -> Ocio

Un equipo de baloncesto escolar en el que juega un joven con síndrome de Down da una bonita lección de deporte inclusivo

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