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Un nuevo instrumento para evaluar el desarrollo comunicativo y linguístico de niños con síndrome de Down

01/03/2007 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Los niños con síndrome de Down presentan un perfil de desarrollo del lenguaje particular con una serie de disociaciones (mejor actuación en léxico que morfosintaxis, mejor comprensión que producción, etc.) que es necesario tener en cuenta. El objetivo del presente trabajo consiste en presentar la adaptación de dichos inventarios para la evaluación y el estudio del desarrollo del lenguaje de los niños con síndrome de Down. Se trata de la primera adaptación específica para evaluar a estos niños teniendo en cuenta su perfil evolutivo de desarrollo comunicativo y lingüístico. En la actualidad, estamos aplicando el inventario a una muestra amplia de niños con síndrome de Down. Ello nos permitirá ofrecer datos normativos sobre el desarrollo lingüístico y comunicativo de estos niños que pueden ser de utilidad para padres, educadores, clínicos e investigadores

Habilidades Sociales básicas relacionadas con la Comunicación no Verbal

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

El documento nos refiere las Habilidades Sociales básicas para enseñar y aprender durante la infancia, en este caso todas las relacionadas con la comunicación no verbal: La Mirada, La Sonrisa, La Expresión Facial, La Postura Corporal, El Contacto Físico, y la Apariencia Personal, ya que todas las personas utilizamos la comunicación no verbal con los demas, la cara, las manos, los ojos etc. para apoyar el mensaje que transmitimos a nuestro interlocutor. Este capítulo nos sirve de orientación y guía en aquellas habilidades que se consideran prioritarias

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