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Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Aceptar y realizar críticas"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las personas con discapacidad necesitan cultivar, aprender y practicar las habilidades sociales más que nadie; desde la escuela y en connivencia con la familia este programa pretende coordinar, organizar y desarrollar dicho aprendizaje. Este artículo dentro de la categoría de "habilidades sociales de relación" incide en la capacidad de aceptar y realizar críticas de manera adecuada sobre actitudes o conductas inadecuadas. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Trabajar en equipo"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales no quedan exclusivamente circunscritas a la familia sino que desde la escuela hay una importante labor que realizar para desarrollar dicho aprendizaje. Las personas con discapacidad necesitan cultivar, aprender y practicar las habilidades sociales más que nadie; este programa pretende coordinar, organizar y desarrollar dicho aprendizaje. En esta sesión cooperar y trabajar en equipo es el objetivo a conseguir dentro del campo de las habilidades sociales de relación. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Pedir disculpas"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Si hay dos pilares fundamentales en el desarrollo de una persona en sus primeros años de vida esos son la escuela y la familia, sobretodo en las personas con discapacidad que necesitan cultivar, aprender y practicar las habilidades sociales más que nadie; desde la escuela y en connivencia con la familia este programa pretende coordinar, organizar y desarrollar dicho aprendizaje. En esta sesión aprendemos una de las habilidades básicas de interacción social: Saber pedir disculpas cuando decimos o hacemos algo incorrecto. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Una apariencia personal adecuada"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales no quedan exclusivamente circunscritas a la familia sino que desde la escuela hay una importante labor que realizar por lo que el profesor juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. Esta sesión enseña una habilidad social no verbal: la importancia de la "apariencia personal", centrándose en la comparación entre apariencias (unas más adecuadas que otras). Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Pedir favores y dar las gracias"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales no quedan exclusivamente circunscritas a la familia sino que desde la escuela hay una importante labor que realizar para desarrollar dicho aprendizaje; el profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. Esta sesión desarrolla una habilidad de carácter verbal: saber pedir las cosas "por favor" y "dar las gracias cuando se nos ofrece o da algo". Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades sociales. Manual para profesores: "Tengo una cara muy bonita"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

El profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. Esta quinta sesión desarrolla una habilidad no verbal muy concreta, la expresión de emociones, persiguiendo dos objetivos importantes: adecuar la expresión facial y ajustar nuestros gestos a la situación en la que nos encontremos. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual para profesores: "Hola y adiós"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales son el mejor recurso para la aceptación y convivencia en sociedad; a través de este manual el profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. En esta sesión de trabajo el objetivo a desarrollar es una habilidad de interacción social de carácter no verbal: aprender a persentarnos correctamente, saludar y despedirnos de forma adecuada. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual de para profesores: "Sonreir"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Las habilidades sociales son el mejor recurso para la aceptación y convivencia en sociedad, a través de este manual el profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. En esta sesión se trabaja una habilidad no verbal de interacción social: ser simpático, agradable y cordial con los demás, sonreir y reír adecuándonos al contexto y a la situación. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual de trabajo para profesores: "Hablar de forma adecuada"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

El profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual. En esta sesión de trabajo el objetivo es una habilidad de carácter verbal: enseñar a hablar con un tono de voz y velocidad adecuados; utilizar el volumen de voz adecuado a las distintas situaciones y hablar con una velocidad adecuada para la comprensión. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

Habilidades Sociales. Manual de trabajo para profesores: "Conocemos a una familia"

01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales

Si hay dos pilares fundamentales en el desarrollo de una persona en sus primeros años de vida esos son la escuela y la familia. Las habilidades sociales no quedan exclusivamente circunscritas a la familia sino que desde la escuela hay una importante labor que realizar para desarrollar dicho aprendizaje. En esta sesión desarrollamos la habilidad no verbal de "mirar a los ojos cuando hablamos a los demás" en una serie de actividades coordinadas desde la escuela y con la familia. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión

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